首頁 > 觀點(diǎn)文章 > 傳統(tǒng)文化的為人處世——讓人生更精彩的十二講
2022年4月2日,，由方墉老師主講的《傳統(tǒng)文化的為人處世---讓人生更精彩的十二講》正式開課,！講座在鄭州經(jīng)開區(qū)保稅區(qū)進(jìn)行，到場(chǎng)聽課的有各個(gè)領(lǐng)域的企業(yè)老板和政府領(lǐng)導(dǎo),，比如有鄭州昇陽出口公司的董事長(zhǎng)和鄭州通快電梯的劉經(jīng)理等共三十多位,。
方墉此次的開課課題,，是一套關(guān)于為人處世的學(xué)問，也是方墉用其畢生經(jīng)驗(yàn)感悟提煉出來的精華,，方墉直言：“學(xué)好了這十二節(jié)課,，從此人生就會(huì)有滿滿的幸福感”。
在開講的第一課,，方墉著重講解了關(guān)于“三觀”及其形成的理論基礎(chǔ),，“三觀”也就是人生觀、是非觀和方法觀,，而善惡,、仁義和道德作為三觀的基礎(chǔ)概念,，方墉又重點(diǎn)解釋了什么是善什么是惡，什么是仁什么是義,，什么是道什么是德的問題,。
普遍對(duì)于善惡的理解是心地仁愛、品質(zhì)醇厚是善,，惡劣的錯(cuò)誤的便稱之為惡,，而在方墉的解釋里，符合自然規(guī)律的是善,，不符合自然規(guī)律的是不善,，破壞自然規(guī)律的是惡，其實(shí)很好理解,，方墉拿兒童的成長(zhǎng)舉例,，對(duì)于兒童成長(zhǎng)來說，自然規(guī)律就是接受能力,，按接受能力教育的就是善,，有接受能力而不進(jìn)行教育的就是不善，超過接受能力教育的就是惡,。
對(duì)于企業(yè)來說也是一樣的道理,，現(xiàn)狀對(duì)誰有利，誰就應(yīng)該守舊,，現(xiàn)狀對(duì)誰不利,，誰就應(yīng)該創(chuàng)新，對(duì)于中小企業(yè)來說,，創(chuàng)新叫善,，守舊叫不善，亂來叫惡,。
除了善與惡,，方墉也詳細(xì)講解了仁與義、道與德之間的學(xué)問,，巧妙地將善惡,、仁義與道德貫穿到企業(yè)管理之中，靈活地化解企業(yè)危機(jī),。課堂氛圍極為融洽,，新奇的學(xué)問引出了在座眾人的求知欲望，一問一答甚是熱鬧,。
課程結(jié)束后,，學(xué)生們?nèi)砸猹q未盡，留下來繼續(xù)向方墉老師進(jìn)行討教，請(qǐng)求指點(diǎn),。
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