佛山盤古樹家長教育學(xué)校的老板-鄭校長對《道德經(jīng)》頗有研究，以至那些大咖大教授“高深”的注解,，鄭校長一般是不入眼的,，但獨獨鐘情方墉老師說講“道德經(jīng)”，一直希望能夠邀請老師給他的學(xué)員們講講,，鄭校長在年前2月初就開始邀約時間,，總算在4月6日如約開講。
4月6日上午9：00,，盤古樹教室近30位學(xué)員圍坐一堂,，方墉老師開始聊《道德經(jīng)》。
方墉老師,，號一世老鬼,，著名策劃家，落地咨詢專家,，商二代教育專家,，老子鬼谷子思想傳人，廣東老鬼谷集團創(chuàng)始人,。
方墉老師解讀道德經(jīng),，為商業(yè)人士不得不看，因三大特色：一,、根據(jù)老子的時代背景和寫作習(xí)慣解讀道德經(jīng),；二、根據(jù)原文原句的關(guān)鍵詞解讀道德經(jīng),；三,、根據(jù)對現(xiàn)實的指導(dǎo)作用解讀道德經(jīng)。
盤古樹學(xué)員,，對道德經(jīng)多數(shù)停留在興趣或者敬仰的淺層認知層面,，對道德經(jīng)本身并無過深的研究。方老師形容到“天底下之所以這么多人對道德經(jīng)濃厚興趣,，就是因為道德經(jīng)玄之又玄，妙之又妙,，又因為人們天生對玄和妙的事物又無法抗拒。然,，大師教授對道德經(jīng)的講解也不盡相同,，有的注解串聯(lián)起來還甚至不通,，所以進一步引發(fā)人們的求知欲望,，如,，在座的各位,。”
計劃3小時的課時，方墉老師就聊透兩個內(nèi)容：一個是老子的生平,。老子出生，干的具體工作,，最后去到了哪里,；二個是分解道德經(jīng)第一章,。從本義、引申義,、現(xiàn)實運用三個方面進行講解,。
學(xué)員們遲遲不愿下課，課堂結(jié)束延時到13：30,。
方墉老師把老子的生平串聯(lián)起來,，真實且符合邏輯,，讓我們切身的體會到老子創(chuàng)作道德經(jīng)的時代背景。老師要讓我們搞明白道德經(jīng)第一章,，首先就要讓我們弄清楚什么是道,，什么是德，要弄清楚什么是道什么是德,，就得依次把第二十章,、第四十二章,、第十四章,、第三十九章、第十六章,、第二十五章進行串聯(lián)分解，最后融會貫通,，就能理解第一章中的“千古迷說”——“道可道,，非常道”“名可名,，非常名”到底說的什么,，到底指的什么,。
所以,，我們要學(xué)道德經(jīng)不容易,，老師講懂道德經(jīng)更要真學(xué)問,。
方墉老師對道德經(jīng)的每一章節(jié)都能講上3天3夜,，因此有限的堂課時間是不夠用的,，意猶未盡很折磨人的，怎么辦呢,？有辦法，敬請在“今日頭條”APP上關(guān)注方墉老師的的個人賬戶,，賬戶名：一世老鬼,，其中的專欄視頻“老子傳人解讀道德經(jīng)”,，連續(xù)劇式的商講道德經(jīng)非常精彩。
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