首頁(yè) > 觀點(diǎn)文章 > 用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)問,，改善我們的學(xué)習(xí)
2022年4月16日,，方墉老師在鄭州市保稅區(qū)展開了關(guān)于《傳統(tǒng)文化與為人處世》第三節(jié)內(nèi)容即“改善我們的學(xué)習(xí)”為題的課程講解,。
在簡(jiǎn)單回顧完前兩節(jié)課所講的“三觀及理論基礎(chǔ)”和“四大理論創(chuàng)新”的內(nèi)容后，方墉用拋出一個(gè)問題的方式引出了這節(jié)課所要講的主題——“改善我們的學(xué)習(xí)”
“什么是學(xué)問,？”短暫的沉默過后,，有學(xué)生開始嘗試回答：“對(duì)知識(shí)的總結(jié)是學(xué)問”，但當(dāng)方墉反問問題答案是否確認(rèn)正確時(shí),，又無人敢應(yīng)答,，顯然大家對(duì)這個(gè)回答有明顯的不確定性,，那正確答案是什么呢,？方墉說：“辯證地運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)叫學(xué)問。”
想要理解好學(xué)問,，只這一句話是不能夠讓人明白的,，因?yàn)榫瓦@短短一句話里又包含了對(duì)“知識(shí)”和“經(jīng)驗(yàn)”全新的釋義，知識(shí)就是前人把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來留給后人,，對(duì)后人來說就是知識(shí),，而經(jīng)驗(yàn)就是對(duì)經(jīng)歷的總結(jié)。
為了讓學(xué)生有更好的理解,，方墉還是決定用提問來引發(fā)學(xué)生思考以便更好掌握,，于是學(xué)生們就圍繞著“知識(shí)有真假嗎,？”“一個(gè)人獲取的經(jīng)驗(yàn)是真實(shí)的嗎？”等問題進(jìn)行了討論,，并在不斷深入探討中總結(jié)出了關(guān)于如何積累學(xué)問的三個(gè)步驟,，即思考、學(xué)習(xí)和總結(jié),。其中在講到學(xué)習(xí)的時(shí)候提到了“學(xué)習(xí)的六部曲”,，有個(gè)別記憶力好的學(xué)生，甚至當(dāng)場(chǎng)就能背誦出來,，即一查二記三思四念五翻六講,，其他學(xué)生也不服輸，爭(zhēng)相背誦瞬間讓變得課堂熱鬧,。
不知不覺中課堂進(jìn)入尾聲,，方墉留下最后一個(gè)問題，“人為什么要工作,？”就在大家還在爭(zhēng)論答案時(shí),，方墉直接給出了答案：“因?yàn)楣?rdquo;。至于為什么,，方墉笑而不語,，原因就讓學(xué)生們自己去找吧！或許下節(jié)課老師會(huì)給出具體解釋,。
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